本报讯（达州日报社全媒体记者 王静）“老师，弟弟想喝水，我帮他倒吧！”“妹妹，你的手弄脏了，我来帮你洗吧！”近日，记者在达川区巴学园幼儿园获悉，该校部分班级采取混龄班模式，让大小不同的孩子们一起成长。

混龄班教学就是让2.5—5岁的幼儿在同一班级里学习、生活、游戏。有学生家长曾担心出现大孩子欺负小孩子的情况，但一段时间后，她发现孩子们相处得很融洽。

“‘大帮小’和‘小学大’是我们混龄班的常态。”该幼稚园副园长贺林竹介绍，“现在的孩子大多是独生子女，稍不注意就被溺爱了，从而可能自私任性、缺乏集体意识。混龄班教学方式恰好填补了孩子缺少兄弟姐妹相互照顾的空缺，为他们营造了一个更加考验社会性与集体性的环境。在老师的正面引导下，大孩子主动帮助小一点的孩子，以此培养责任感，而小孩子还会学着大孩子的模样，照顾其他小伙伴。孩子们从这个环境中学会相互关心、帮助、合作，这比算术或拼音更重要。”

家住北外，横穿半个达城送孩子上下学的舒先生告诉记者，与园区老师交流时，他发现每位老师对自己班上每个孩子的特点都清清楚楚，谁爱吃蔬菜，谁最爱玩积木，谁生气了会有怎样的举动，谁高兴了会用什么方式表达。专程从深圳来达的陈女士，为孩子上学，咨询过全国多所幼儿园，“精挑细选”四个多月，最终选择了混龄教育。“这里的教育理念、教学方式、课程项目都超出了我的期待，我很放心让孩子在这里成长。”