□文华丹

牛汉的“第一本书”见证了他学生时代的贫寒生活、对知识的渴求，以及亲情、友情、师生情，感人至深，我觉得这对于生活在新时代的青少年学生应是很好的教育。作为初中语文教师，我每次给学生讲完牛汉的《我的第一本书》这篇课文后，就想写一篇类似的文章献给我的学生，可一直未能提笔，留下了遗憾。直到如今终于提笔来写写我学生时代难忘的一本书。

记得那是小学三年级时，在期末考试中我获得了年级第一名，班主任杨老师把一本《安徒生童话》作为奖品给了我。这本书纸张亮白，除了文字还配了彩色插图，在当时比一般的书都要精美。想到自己用成绩获得这样的奖品，我自然爱不释手，并感受到莫大的鼓舞。

从此，我与安徒生童话便有了接触，这在我幼小的心灵引发了许多思考。《卖火柴的小女孩》的遭遇多么让我同情，那样的社会实在不公，她那么美好的愿望却无法实现；《豌豆上的公主》中的那位公主的皮肤真那么柔嫩吗？《皇帝的新装》中骗子的狡猾、皇帝的愚蠢让我印象极深，同时也在想：为什么只有小孩子能说真话呢……一个奇妙的童话世界在我的内心展现。

难忘的是那次学校举行讲故事比赛，杨老师选我去参加。最后确定讲的故事便是《安徒生童话》中的《老头子做事总不会错》。由于故事较长，印象中熟悉故事内容到练习讲述感到很吃力，中途也想过改换一个故事来讲，但比赛时间临近，杨老师只好让我停课进行突击训练。想到老师的重视和信任，我坚持训练，在此过程中也享受着故事情节的美妙：老头子用一匹马最终换得了一袋苹果，而他的老伴却没有责怪他，而且坚信：老头子做事总不会错！这让我在那时便隐隐觉得：宽容是美好的！

然而，就在比赛前的两三天，我却突然出水痘，脸和全身都又痒又痛。我只盼望它快点痊愈，以免影响参赛。杨老师非常关心我的病情，询问我能不能参赛，实在不行也不要勉强。也许我觉得已付出了许多时间和功夫，不去参赛心有不甘；也许是觉得自己肩负着班级的荣誉，同时也不能辜负了杨老师的期望，我下定决心要去参赛，杨老师也尊重我的决定。比赛那天，尽管身上的水痘还没有痊愈，尽管脸上还有水痘破裂后留下的疤痕，尽管受水痘影响而身体不适，我还是走上了讲台。我竭力地回顾着故事的内容，竭力地去清楚地讲述。但由于赛前身体不适导致准备还不充分，加之台下几百双眼睛的注视，增加了我的紧张，我明显感到自己有些地方讲得吞吞吐吐。但也能感受到在台下某个地方，杨老师正注视着我，给我打气，于是心底有个声音告诉自己：一定要坚持讲完！当我讲完后，虽然掌声稀落，但我如释重负地走下了讲台，由于身体仍有不适，我提前离开了会场。

这次讲故事比赛，带给我的是一次失败的经历!但我却大有收获，因为我那时小小年纪，第一次面对身体与心理的双重压力，能坚持下来，肯定是一次难得的锻炼！因而这本书在我心中的份量也变得更为重要。后来，每当翻到书中《老头子做事总不会错》的故事，就自然会想起这件事，想起杨老师，也想起杨老师对自己的关心、教导和鼓励！

在上世纪八十年代，许多人对于“素质教育”这个名词都还十分陌生，杨老师就带我们班上的同学走出校门，去观察雪景、观察天桥，并现场指导作文；也记得杨老师曾在我的寒假作业里比其他同学增加了“画二十幅画”的任务；也记得杨老师课外指导我朗诵一首有关夏令营的诗去学校参赛，还大致记得她亲自写的开场白：“多姿多彩的夏令营生活多么令人神往……让我们载歌载舞，去感受这美好的时光！”

后来我也选择了教师职业，每当听到那一首歌曲《长大后我就成了你》，头脑里自然而然的想起了杨老师。十几年前，当我给学生们上了《皇帝的新装》这一课后，我向大家推荐去阅读《安徒生童话》，并把我小学时杨老师奖励我并一直珍藏的这本《安徒生童话》拿到班上，简介了这本书的来历后，叫同学们互相传阅，并鼓励大家养成课外阅读的好习惯。我没有限定收回这本书的时间，到了期末，我在班上问了问，这本书不知去向，大概被哪个同学弄丢了。开始我感觉很是遗憾惋惜，但转念一想，我的这本书曾经让我受益，我又让我的学生从中受益，应该算是发挥了它应有的作用，也就不觉得遗憾了。